Она подчёркивала, что многие опасные ситуации развиваются по схожему сценарию: тусклое освещение, наличие детских фотографий и кажущиеся безобидными фразы — например, «помоги», «подскажи» или «подержи на минутку».

На основе этого был сформулирован первый безоговорочный принцип: ребёнок ни при каких обстоятельствах не должен оказывать помощь незнакомому взрослому. Речь идёт о любых просьбах — будь то помощь с переноской пакетов, переходом дороги или даже кратковременная услуга. Мама настойчиво повторяла дочери: «Если кому-то нужна помощь, взрослый обратится к другому взрослому». Такой подход позволяет предотвратить потенциально опасную ситуацию ещё до того, как возникнет чувство доверия к незнакомцу.

Второй принцип возник после анализа опасных переписок в интернете. Злоумышленники часто пытаются создать атмосферу секретности фразами вроде «Ты особенная» или «Не рассказывай родителям». Поэтому дома было чётко обозначено: если в онлайн-общении возникает тема тайн и секретов — это тревожный знак. При любых попытках убедить ребёнка скрыть разговор от родителей необходимо сразу сообщить об этом взрослым. Как правило, именно стремление сохранить тайну и становилось ловушкой в подобных случаях.

Третий принцип идёт вразрез с первым инстинктом, который возникает у ребёнка в сложной ситуации. Обычно, потерявшись, дети начинают суетиться и бегать, но это может лишь усугубить положение. Правильным поведением будет:

• остаться на месте;

• не пытаться самостоятельно найти выход;

• не удаляться от места, где ребёнок потерялся;

• в случае обращения за помощью выбирать только женщину, которая находится вместе с ребёнком.

Именно неподвижность и правильные действия способны уберечь ребёнка там, где излишняя самостоятельность может привести к беде.

Четвёртый принцип можно выразить коротко: если кто-то говорит «Просто попробуй», — сразу уходи. Не имеет значения, что именно предлагают, — важно обратить внимание на настойчивость в голосе. Тот, кто упорно пытается склонить к чему-то, не является другом. Порой умение твёрдо сказать «нет» может оказаться гораздо эффективнее долгих наставлений и лекций.

Пятый принцип она произносила особенно тихо: испытываемый страх — не причина для бездействия и молчания. Напротив, это сигнал к активным действиям:

• громко кричать;

• убегать;

• вырываться.

И это справедливо даже в том случае, если потенциальная угроза исходит от знакомого взрослого. История показывает, что выживали те дети, которые выбирали привлечь внимание шумом, а не старались избежать «неудобства».

Вежливость и стремление быть «удобным» не гарантируют ребёнку безопасного возвращения домой.

Так ответьте себе честно: вы учите своего ребёнка быть удобным для окружающих или стараетесь сделать всё возможное, чтобы он вернулся домой в целости и сохранности?